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第一种以武元衡和崔群为首的多数大臣，支持立嫡，也就是支持郭贵妃的儿子李宥，认为立嫡是历朝册立太子最先考虑的因素，郭贵妃又是功臣郭子仪的后人，身份尊贵，李宁去世后，李宥已经22岁，早已成年，是立太子的不二人选。
第二种，是以李绛为首的少数大臣，主张立长，也就是支持李纯的次子、刘嫔所生的李恽，他们认为，立长也是历朝立太子的重要因素，长子李宁去世，理应次子补上，立李恽更合适。
就这两种意见，朝臣们展开了激烈的争论，崔群是立嫡的坚定支持者，他率先反击立长派。崔群认为，立嫡是册立太子公认的的首要因素，李宁去世后，李宥是太子最合适的人选，而且李恽又不是长子，其母刘嫔出身低微，李恽仅比李宥大一岁，才智平庸，不适合立为太子。
武元衡这次倒不激进了，可能是不太想卷进皇家的事务，但是在内心上认可崔群的意见，在公开场合一直支持他。
其他大臣，如司法部尚书曾文正、礼事部尚书权德舆、人事部尚书韩愈、工商部尚书程异、外事部尚书元稹等大多数人都支持这个意见，认为立李宥为太子最合适。
李绛作为立长派的领头人，也是毫不示弱，立即展开反击。李绛认为，长子李宁去世，李恽就是在世的皇帝诸子中的长子，立太子无可厚非，而且李宥不够上进，为人轻佻，不适合立为太子。
但是支持李绛的，只有审判院正使陈达封和少量的中低级官员，难以形成气候。
从李纯的角度来说，两个儿子都不看好，老二李恽虽然老实，但是才能平庸，老三李宥，除了身份尊贵，才能很一般，虽然比老二活泼一些，但是偏爱玩，上进心不强，也是不够让人满意。
但是在众多儿子中，只有这两个过了二十，其他的都只有十几岁、几岁，更难以纳入考虑范围。
李纯只能是在这两个成年儿子中，矮子里面拔将军，反复衡量。撇开其他因素，李纯稍微偏向老二李恽，虽然才能一般，但是还算老实，至少不会惹出什么篓子，以后找几个贤臣辅佐，也能做一个普通点的皇帝。
老三李宥确实有点轻浮，爱打马球，没有一个帝王的样子，但是爱玩又不算大错，再说他也没有惹过什么篓子，也没有其他大的缺点，也不好直接否定他。
朝臣两派争论了一个多月，立嫡派始终占据上风，代表了大臣们的主流意见，立长派只能将希望寄托在李纯身上。
李纯又考虑了另外一个问题，如果强行立李恽为太子，怎么册立两个妃子。
刘嫔最多可以升为妃，郭贵妃一直是正妻，表现也很好，没有可能让刘嫔做皇后，刘嫔出身低微，没什么见识，别说众臣不同意，自己也觉得不合适。
如果立李恽为太子，郭贵妃又压着刘嫔，这种关系怪怪的，早晚还会引起新的宫廷斗争。
思虑再三，为了省去麻烦，李纯决定采纳大多数朝臣的意见，立李宥为太子。同时，李纯觉得郭贵妃身为正妻，又是太子的母亲，皇后之位也不应该长期空缺，应立郭贵妃为皇后。
于是，李纯正式下旨，将李宥改名李恒，立为太子，立郭氏为皇后。
结果出来后，立嫡派取得了决定性的胜利，个个欢欣鼓舞，崔群更是意气风发，立长派则彻底泄了气，李绛变得萎靡不振。
前面被李吉甫压着，后面又被崔群压制，李绛心里那个郁闷呀，没啥干劲了，来个闲职闲干，不再主动参与朝廷的重要事务了。
册立太子，立完皇后，李纯心中另外一个事情也有了定论。李宁去世后，纪妃忧伤，李纯也没有好办法去安抚她，只能在其亲戚上想点办法，纪奎干察访司员外郎也有好几年了，干的也不错，李纯想提拔一下。
但是转念一想，科工部的郭云干的也很好，做郎中也有好几年了，于情于理都该提拔了。
前面已经提拔了郭钊，如果一下子再提拔两个外戚，朝臣们一定会有意见，既然郭家已经得势，就让郭云再忍耐一下吧，把纪奎提拔上来。
中书省空缺一个正三品的光禄大夫，外事部左侍郎葛元礼，原本就是礼部侍郎，在前几年的机构改革中，配合朝廷的人事变动，到外事部任职，帮助元稹把外事部的工作搞得还不错。
此人年龄虽然偏大，但是为人稳重，也听招呼，和中书省其他几个人配合起来应该没有问题，就让他升任光禄大夫一职。
枢密院察访司郎中吕元膺，在任上也有好几年了，做人有原则，办事认真，也该升职了，就让他去外事部，担任左侍郎一职。察访司郎中一职就由纪奎接任，既是对他能力的肯定，也是对纪妃的一种安慰。
各项人事确定以后，李纯对朝政有点意兴阑珊，普通事务就让武元衡和崔群去处理，自己先放松一段时间，只重点关注一下铁路的事情。
给纪奎升职了，也给他安排一些工作，让他到各地察访一下，看有什么有价值的信息，回来禀报，也省的自己在宫中不了解下情。
原太子李宁去世以后，纪妃郁郁寡欢，再也没有往日的风采，尽管李纯给他哥纪奎升了职，但是纪妃也没有明显的改变，反而是每天吃斋念佛，对宫中的一切事物都冷淡了很多。
甚至连尚物处的事也不管了，还给了郭贵妃管理，对待李纯也没有昔日的殷勤，两人的来往日渐稀少。
刘嫔因儿子李恽争夺太子失败，心怀怨恨，与郭皇后失和，发生过好几次争执。李恽对李恒当上太子也是不服，两人关系不睦，互相谁都不服谁，见面就会起摩擦。
李纯不想再起波澜，自然要维护皇后和太子的地位，批评训诫了刘嫔几次，刘嫔觉得李纯偏心，跟他的关系逐渐也淡了。
李纯和郭皇后的关系也很一般，郭氏任皇后以后，对权力的欲望重新增强，以太子嫡母和后宫之主的身份自居，又有梁守谦、王守澄两个嫡系宦官帮着，在宫内把持权力、任人唯亲，与其他嫔妃不合，经常呵斥、惩戒宫里的宫女太监，显示她的权威。
李纯对郭氏的变化非常不满，好几次提示她要母仪天下、宽以待人，但是没有起到明显的效果，夫妻关系也逐渐下降。
只有杜秋妃和李纯关系一直不错，杜秋妃不仅有文化涵养，待人也比较谦和，对郭皇后也比较尊重顺从，跟宫里其他人关系总体还算和谐。
李纯觉得，自己作为皇帝虽然权力很大，但是四个嫔妃就有三个和自己关系不好，只有一个人跟自己还算不错，有着一种挫败感和孤独感，太憋屈了。
李纯再一想，自己都即位十几年了，才纳了一个妃子，郭氏、纪氏、刘氏等人年龄也偏大了，既然不和睦，不如再找一个年轻的、称心如意的妃子。
李承闽得知圣意后，便向右丞崔群反映，崔群自然是要在暗中帮助寻找。崔群知道，李纯的眼光高，喜欢内外兼修的女子，经过一个多月的筛选后，帮李纯寻了一个才貌双全的年轻女子萧氏。
李纯简单了解了萧氏的背景，知道她原本是一个官员的妾室，没想到过门不到一年，丈夫病逝了，大夫人霸占了家产，把她赶回了娘家。
李纯觉得两个宰相搞得都是什么事，前面是一个大龄剩女，后面又是一个小寡妇，怎么搞得皇帝找老婆像给人扶贫解难的一样。
李纯想，既然是崔群推荐，应该不会差，就见一见吧，召萧氏进宫聊了一下，觉得此人谈吐不俗、年轻靓丽，总体还算不错。
李纯又一想，作为皇帝该扶贫也要扶贫，让这么年轻靓丽的女子守寡也不好，自己就勉为其难收了吧，将其纳入后宫封为萧贵人。
萧贵人年方二十，本就是青春活泼的年龄，入宫以后，性格开朗，与人为善，经常给李纯排忧解闷，驱散了李纯心中不少郁闷。
李纯感慨，难怪男人喜欢年轻的女子，其实不光是外貌青春靓丽，更重要的是心态问题。
就说入宫比较早的郭皇后、纪妃、刘嫔，自己对她们也不薄，能给的都给了，可是她们一点都不理解自己的苦心，郭皇后和刘嫔勾心斗角，争权夺利，让他烦不胜烦。
萧贵人年轻就单纯一些，容易满足，没那么多心机，李纯和她相处就随和很多。李纯本想把纪妃让出的尚物处交给萧贵人来管，但是想到萧贵人一旦接触到权力，食髓知味，也可能会卷入后宫的权力斗争，就放弃了这个想法。
按照惯例，李纯在萧贵人族中选择一个有文化的堂哥萧达明，以门荫制度封其为枢密院太府司的一个九品小官，算是对萧贵人的照顾。
李纯也不想背上喜新厌旧的骂名，每个月也会到郭皇后、纪妃、刘嫔那边各去两次，聊的好就留下过夜，话不投机就回自己的寝宫。其他的时间，去杜秋妃和萧贵人那边自然就多一些，在她们两个那里心情也舒畅一些。
萧贵人入宫后不久，听说杜妃入宫满一个月时，李纯和杜妃搞过一次斗诗品茶来纪念，也要学着样子，在她入宫满一个月时搞一场。
这天，萧贵人将李纯邀请到自己的寝殿，泡好一壶剑南蒙顶茶，也要跟李纯斗诗品茶。
李纯觉得萧贵人还年轻，写诗水平和自己没法比，有心放点水，于是提议各写一首绝句，谁写得好，谁就赢。
绝句只有四句，篇幅比律诗短一半，更简单一些，萧贵人欣然同意。
写绝句，李纯的文思来的比较快，看了萧贵人一眼，就来了灵感，当即就挥笔写下；
佳人
一张俏脸如桃花，两只明眸若秋水。
花香秋波交相映，美不胜收使人醉。
萧贵人看出李纯是暗喻夸自己，心中有了几分欢喜，但是一时却想不出好诗句，暗自着急起来。
最后，萧贵人灵机一动，干脆从李纯的这首诗入手，模仿着他的内容，也写了一首：
眷侣
两人相恋成眷侣，四目相对情旖旎。
天长地久珍此缘，海枯石烂志不移。
李纯看了萧嫔写的诗，觉得还可以，间接表达了对爱情的坚贞不渝，也有几分欣喜。
可是两首诗，也看不出谁写的更好，李纯准备按照老规矩，谁先写出来，谁就先喝一杯蒙顶茶。
可是萧贵人却有不同意见，她说：
“陛下写的是：一张俏脸如桃花，两只明眸若秋水。臣妾写的是：两人相恋成眷侣，四目相对情旖旎。臣妾的诗胜过陛下一倍，应该臣妾先喝。”
李纯仔细一看，原来萧贵人的诗带数字的部分，都是自己的两倍，难怪说胜过自己一倍，还不好反驳，只得无奈认输。
萧贵人得意地先喝了第一杯茶，李纯只能接着喝第二杯茶，李纯边喝茶边想：“怪不得孔夫子说：唯女子和小人难养也。男人跟女人没法讲理，讲理就输。”
除了刚开始时，李纯去萧贵人那里多一些，后面就开始把主要精力放在朝政上，没有太多的时间专宠一人。
一年以后，萧贵人给李纯生下一个儿子，李纯起名为李斌，萧贵人也晋封为萧嫔。
其他嫔妃也给李纯生了一些孩子，加起来差不多有十六七个，由枢密院请了几个有文化的先生，按照年龄教授不同学科的知识，倒是让李纯省心了不少。
白居易在教育事业上很用心，全国的教育文化工作在稳步推进，元和九年招收的初中生，到元和十三年五月底就要毕业了。
在教育部的主导下，各州都建设了一所高中和一所中专，提前完成了师资配备，教育部也完成了教材和教育大纲的编写。
与此同时，教育部要求每个乡建设一所小学，由教育部提前编写小学各科教材，由各县准备好小学校舍。
第一批初中生毕业后，各州的高中和中专立即开展招生工作，选拔了一批优秀的生源，作为各州重点培养的人才。
那些没有考上高中和中专的初中毕业生，也早有安排，被分配到各个小学担任数科老师，加上提前聘用的语文老师，组成了第一批小学教师队伍。
元和十三年，教育部对小学、初中、高中和中专的设立规模、师资配备进行了具体的规范，作为以后长期执行的政策，确保教育事业的连续性。
乡小学由各县统一举办，采取五年制，每个年级招收一个班，一般为30人，县可以根据各乡的实际人数，确定各乡小学的实际招生人数，保证各乡至少三分之一的适龄儿童可以入学。
师资方面，语文、思想方面的老师，可以从以前的私塾先生里招，数学、科学方面的老师，原则上先从从初中毕业生里招，等以后培养出高中生，各科老师再从高中毕业生里选拔招聘。县初中也由各县统一举办，采取四年制，每个年级招2-3个班，按照小学毕业生数量的三分之一的比例进行招生，择优录取。
目前的师资队伍已经配齐，待高中生毕业后，新的老师原则上从高中毕业生中选拔，待大学生毕业后，可再从大学生中招聘。