让你瞎撩,你惹上集团女总裁? 第316章

随着公益组织在教育领域的帮扶工作取得显著成效,程江北和江婧萱并未停下探索的脚步。一个午后,阳光暖融融地洒在办公室,两人坐在堆满文件的办公桌前,面色凝重。

“江北,你看这些调研资料。”江婧萱递过来一沓厚厚的文件,眉头紧蹙,“贫困地区孩子的心理问题比我们想象的更严重。”

程江北接过,快速翻阅着,神色愈发沉重:“是,长期的艰苦生活,让他们承受太多压力,自卑、焦虑,这些心理问题不解决,我们之前的教育帮扶效果也会大打折扣。”

两人对视一眼,心意相通,决定将心理健康辅导纳入公益组织的重点工作范畴。

不久后,他们组织专业的心理咨询师志愿者,定期前往贫困地区的学校。在一场心理健康讲座上,心理咨询师小王站在讲台上,笑容温和:“同学们,今天我们来玩个小游戏,大家想象自己是一颗小种子,遇到不同的天气,你们的心情会怎样呢?”

台下的孩子们一开始有些拘谨,缩着肩膀,不敢吭声。角落里,一个叫明明的小男孩低着头,抠着手指。

小王注意到了,慢慢走过去,轻声问:“明明,你来说说,假如是暴风雨,小种子会怎么想?”

明明小声说:“它……它会害怕,觉得自己要被冲走了。”

小王鼓励地摸摸他的头:“很棒呀,明明。其实这就像我们遇到困难和压力时的心情,那我们该怎么面对呢?”

在小王的引导下,孩子们渐渐打开话匣子,纷纷分享自己在生活和学习中遇到的烦恼。

然而,开展心理健康辅导工作并非一帆风顺。一天,程江北和江婧萱来到一所学校,想和校领导沟通心理健康辅导事宜。

校长皱着眉,一脸为难:“程先生,江女士,我理解你们的好意,可孩子们的学习时间本来就紧张,再安排心理辅导,这课程表根本排不过来啊。”

程江北诚恳地说:“校长,您看,心理健康对孩子的成长至关重要。一个心理状态不佳的孩子,就算知识学得多,未来也可能走弯路。我们可以合理安排时间,保证不影响正常教学。而且,通过心理辅导,孩子们的学习效率说不定还能提高呢。”

校长听了,陷入沉思。这时,旁边的教导主任开口:“话是这么说,可这心理辅导,真有那么大作用?”

江婧萱连忙拿出一些之前心理辅导的成功案例:“您看,这些孩子之前厌学、自卑,经过一段时间的心理辅导,不仅成绩提升了,性格也开朗了许多。”

校长和教导主任相互对视,最终点了点头:“那好吧,我们尝试一下。”

解决了学校的问题,家长这边又出了状况。一位家长气冲冲地找到江婧萱:“你们搞什么心理辅导,我家孩子就是太矫情,吃点苦就说心理有问题,这不是瞎折腾嘛!”

江婧萱耐心解释:“家长,您先别着急。孩子的心理世界很敏感,长期的艰苦生活对他们影响很大。心理辅导不是瞎折腾,是帮他们排解压力,健康成长。就像身体会生病,心理也会生病,我们得重视。”

家长听了,态度稍微缓和:“真有你说的那么严重?”

江婧萱继续说道:“当然,您想想,孩子要是一直被自卑、焦虑困扰,以后怎么面对社会,怎么发展呢?我们一起帮孩子,让他们有个健康的心理,不是更好吗?”

家长叹了口气:“行吧,我听你们的。”

在公益组织的不懈努力下,越来越多的学校和家长开始重视孩子们的心理健康。程江北和江婧萱趁热打铁,在学校建立了心理健康辅导室。

“江姐,这些心理测评软件真能准确测出孩子的心理状态吗?”志愿者小李好奇地问。

江婧萱笑着回答:“这些都是专业软件,结合测评结果,我们就能为每个孩子制定个性化的辅导方案,还能建立心理健康档案,跟踪他们的心理变化。”

除了在学校开展工作,程江北和江婧萱还将目光投向了社区。在社区活动策划会上,志愿者们围坐一团。

“我觉得可以搞个文艺演出,邀请当地民间艺人,肯定受欢迎。”志愿者小张兴奋地提议。

“还有图书漂流活动,咱们在社区设个图书角,鼓励大家分享书籍,丰富精神生活。”另一位志愿者补充道。

大家你一言我一语,很快,一系列文化活动就敲定了。

在一次社区文艺演出中,台上载歌载舞,台下欢声笑语。一位老奶奶激动地拉住江婧萱的手:“姑娘,我活了大半辈子,从来没看过这么精彩的演出,谢谢你们给我们带来这么多欢乐。”

江婧萱笑着说:“奶奶,这都是大家一起努力的结果,看到您开心,我们也高兴。”

随着公益组织的影响力不断扩大,越来越多的媒体开始关注他们的工作。在一次媒体采访中,记者好奇地问程江北:“程先生,是什么让你们在公益道路上坚持这么久,并且不断拓展新的领域?”

程江北沉思片刻,目光坚定:“是那些需要帮助的人们的眼神,我永远忘不了第一次去贫困地区,一个孩子看着我,那渴望知识、渴望改变命运的眼神,像一束光照进我心里。从那以后,每解决一个问题,每看到一个受助者的生活得到改善,我们都能感受到这份事业的价值和意义,这就是我们前进的动力。”

然而,随着公益组织的规模和业务范围不断扩大,内部管理和资金筹集等问题也逐渐凸显出来。在内部管理讨论会上,志愿者们各抒己见。

“志愿者来自不同背景,组织起来太费劲了,有时候任务安排下去,执行效果不好。”一位老志愿者无奈地说。

程江北认真听着,点头表示理解:“我们制定一套完善的志愿者培训体系,涵盖公益理念、专业技能、沟通技巧等方面的培训课程,让大家能更好地开展工作。”

江婧萱接着说:“同时,建立科学的组织架构和分工协作机制,明确每个志愿者的职责和任务,提高工作效率和执行力。”

在资金筹集方面,尽管公益组织得到了社会各界的广泛支持,但随着项目的增多和规模的扩大,资金缺口依然较大。在与一家企业的合作洽谈中,江婧萱详细介绍了公益组织的项目情况和社会影响力。

企业负责人听后,微微皱眉:“江女士,你们的理念确实很感人,但我们企业也有自己的考量,投入资金能得到什么回报呢?”

江婧萱微笑着回应:“您看,我们的公益项目在社会上有很大影响力,您的支持不仅能帮助那些需要帮助的人,也能提升企业的社会形象,这是一种双赢。而且,我们会严格管理资金,确保每一分钱都用在刀刃上。”

企业负责人思索片刻,伸出手:“好,被你们的真诚和执着打动,我们决定提供长期的资金支持。”

在解决内部管理和资金筹集问题的同时,程江北和江婧萱还注重公益组织的品牌建设和公信力提升。在一次公益组织交流会上,程江北虚心向其他公益组织取经。

“你们在项目运作上有什么经验可以分享吗?我们想提升自身的管理水平。”程江北诚恳地问。

对方热情回应:“我们觉得建立严格的项目管理和财务审计制度很重要,这样能提高透明度和公信力。”

程江北和江婧萱将这些经验牢记在心,不断完善自身。

随着时间的推移,程江北和江婧萱的公益组织成为了公益领域的一面旗帜,吸引了越来越多的人加入到公益事业中来。他们的公益故事激励着无数人,让更多的人认识到公益的力量和价值。在未来的日子里,程江北和江婧萱将继续带领公益组织,秉持着初心和使命,不断探索创新,为更多需要帮助的人们带去希望和温暖。他们相信,只要每个人都献出一点爱,这个世界将会变得更加美好。而他们的公益之路,也将在爱与责任的指引下,越走越远,越走越宽广。

随着程江北和江婧萱的公益组织在解决内部管理和资金筹集问题后逐步走向正轨,新的机遇与挑战接踵而至。在一次全国性的公益峰会上,程江北作为代表受邀出席。峰会上,来自全国各地的公益组织汇聚一堂,分享各自的成功经验与面临的困境。

程江北认真聆听着每一位发言人的讲述,其中一位来自偏远地区公益组织负责人的发言引起了他的特别关注。那位负责人提到,在一些少数民族聚居的贫困地区,由于文化差异和语言障碍,教育资源的对接和心理健康辅导工作开展得异常艰难。当地孩子从小接受的是本民族语言和文化的熏陶,在接受现代教育时,常常因为语言转换和文化适应问题而产生学习困难和心理压力。

回到组织后,程江北迫不及待地和江婧萱分享了自己在峰会上的收获与思考。“婧萱,我觉得我们找到了下一个努力的方向。那些少数民族地区的孩子,他们的教育和心理问题亟待解决,而且情况比我们之前接触的更为复杂。”

江婧萱眼神一亮,点头表示赞同:“没错,这是一个新的挑战,但也是我们能为更多孩子带去希望的机会。不过,我们得先深入了解当地的文化和语言,才能制定出有效的帮扶方案。”

于是,他们组织了一支由教育专家、心理咨询师和熟悉少数民族文化的志愿者组成的先遣调研小组,前往少数民族聚居的贫困地区。一到当地,调研小组便马不停蹄地展开工作。他们深入学校,与当地老师和学生交流,发现这里的孩子在学习汉语时普遍存在发音不准、理解困难的问题,这严重影响了他们学习其他学科知识。在心理健康方面,由于孩子们难以融入现代教育体系,内心充满了迷茫和自卑。

志愿者小赵在和一个叫阿依古丽的小女孩交流时,发现她虽然很想学好知识,但因为汉语不好,总是不敢回答老师的问题,久而久之变得沉默寡言。小赵心疼地问:“阿依古丽,你想不想和外面的世界交流,去看看更广阔的天地呢?”阿依古丽用力地点点头,眼里闪烁着渴望的光芒,但随即又黯淡下去,小声说:“可是我学不好汉语,大家都觉得我笨。”

小赵耐心地安慰她:“不会的,阿依古丽,只要我们一起努力,一定可以学好的。”回到驻地后,小赵把阿依古丽的情况告诉了程江北和江婧萱。

程江北陷入沉思,片刻后说:“我们要解决语言问题,就需要培养一批既懂少数民族语言又精通汉语和现代教育知识的教师。同时,针对孩子们的心理问题,设计专门的心理辅导课程,融入当地文化元素,让孩子们更容易接受。”

江婧萱补充道:“还要和当地**、学校密切合作,争取政策支持和资源倾斜。”

说干就干,公益组织首先在当地招募了一批有志于教育事业的年轻人,邀请语言专家和教育学者对他们进行系统培训。培训过程中,一位年轻学员有些沮丧地说:“老师,这汉语和我们的母语差别太大了,我感觉好难啊。”语言专家笑着鼓励他:“别灰心,你们有着天然的语言优势,只要掌握正确的学习方法,一定能学好。而且你们学会后,就能帮助更多的孩子走出大山,这是多么有意义的事啊。”

在培训教师的同时,公益组织还联合教育专家编写了一套融合少数民族文化和现代教育理念的教材。教材中加入了许多当地的传说、故事和风俗习惯,让孩子们在学习知识的过程中,也能感受到本民族文化的魅力。


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