“好嘞,书记,您先忙着。”
柴明扬从办公室出来,回到了自己办公室,既然来一趟。该看的文件肯定都要看了。他看到辅导员中心送上来的一个报告,分管副部长的批示让柴明扬看一看给一个初步意见出来。
“关于在扩大思政教师工作队伍的请示。”
扩大?这玩意怎么扩大,自己研究这么多年了,思政大课、形势政策、辅导员的教师都计入到了思政教师队伍之中,剩下还怎么扩大?
“老严,你们这个报告我看到了,能给我详细解释一下么?”
“啊,行,现在么?”
“我现在在办公室,你看是去哪?”
“要不您来咱中心办公室,政研室和管理处都在,我们和您汇报一下。”
柴明扬到了辅导员中心的会议室,这个东西实在是很熟悉,但是陌生了。毕竟自己搞起来的地方,但是现在……他不是自己的了。
“嗯,说说看?怎么个扩大法。”
“这是政研室题出来的,管理处参与论证的……”
“前面的不用说,直接说,扩大了哪里的进来。”
“除了现在的四大课,辅导员、形势与政策之外,我们把心理、就业、宿管都纳入进来了。”
“等会等会,你前面两个我理解,心理也好,就业,那都算九大职能,宿管?你要知道很多学校的宿管那都是外委的物业公司的人啊。”
“我们明白这个,但是实际上我们认为,现阶段,驻楼辅导员的发展好像已经变得畸形了,很多学校经过我们调查,驻楼辅导员有名无实,更多的都是在相关学院担任辅导员工作,然后晚上住在宿舍楼。这对于我们的实际出发点是有偏差的。”
“有偏差就修订偏差,之前我们针对思政辅导员出了工作大纲,驻楼为啥不可以出,你把宿管弄出来,社会上又要出什么硕士当宿管是不是浪费人才的这个舆论了,到时候是你们辟谣还是学校辟谣?”
“这……”
“搞政绩这个可以,但是别折腾学校啊。前面两个你们可以深入讨论,和高教司对接好相关事项。而且之前开会我确实听说了,要把辅导员工作局调整为思政教师工作局。也就是要把思政司的教师工作,还有教工司的教师管理一部分都划过来。你们要多努把力了啊。”
“这为啥?之前不就说过。”
“专业化,精细化管理。思政就是思政,教工思政就是教工思政,学生思政就是学生思政。这个是要分开的。”
“那……”
“后面等文件吧,目前也只是酝酿的阶段。等到后面正式决定之后会给你们纪要的。然后这个方案就不用说了,你们重新讨论吧。看是拆分,还是怎么样。”
“那行,我们在讨论一下这个事儿。”
“嗯,那我先撤了。”
“哎哎哎,来一趟不容易,不吃个饭啊。”
“不了,回了,南津还有点事儿。”
“那行,不留你了。”
柴明扬为啥这么着急回津海,欧阳给他发了信息过来说自己探查到消息了。柴明扬这**就跟长毛了一样根本坐不住。
到了南津第一件事儿,让欧阳赶紧把照片发过来。要不说欧阳这小子会办事儿,找党宣要的相机,然后过去说,你们正常哈。我拍几个照片用作宣传的。
咔嚓咔嚓拍了半天,然后把内存卡照片弄到电脑上,这样还看得清楚。
“校长,都在这了。”
“打开!”
柴明扬打开照片一张张的看。前面还都很正常。到后面几张……